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Programación General Anual 2020-2021
La Programación General Anual es el documento institucional de planificación académica que los centros elaborarán al comienzo de cada curso escolar, para concretar las actuaciones derivadas del proyecto educativo. Recoge los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, las programaciones didácticas y todos los planes de actuación acordados para el curso.
El contenido de la PGA figura en el DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias.
 
Elaboración de la PGA
La elaboración de la Programación General Anual será coordinada por el Equipo Directivo, quien será responsable de su redacción, contando para ello con las propuestas de la Comisión de Coordinación Pedagógica, del Claustro del profesorado, del Consejo Escolar y de los distintos sectores de la comunidad educativa, a través de sus organizaciones.
 
Aprobación y Evaluación de la PGA
La Programación General Anual será aprobada y evaluada por el Consejo Escolar del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del Profesorado en relación con la planificación y organización docente.
Una vez aprobada la Programación General Anual, un ejemplar informatizado de la misma quedará en la Jefatura de Estudios del centro a disposición de los miembros de la comunidad educativa para su consulta.
Una vez aprobada, la PGA será de obligado cumplimiento para toda la comunidad educativa.
 
Contenido de la PGA
a)
Datos del centro: memoria administrativa, la estadística de principio de curso, los recursos y la situación de las instalaciones y del equipamiento.
b)
En el ámbito organizativo:
 
Las propuestas de mejora recogidas en el curso anterior como punto de partida.
La oferta educativa del centro, incluyendo la idiomática y las materias optativas que se imparten.
El calendario escolar.
Los criterios para la organización espacial y temporal de las actividades.
La organización y funcionamiento de los servicios escolares.
El manual de calidad del centro, en su caso.
c)
En el ámbito pedagógico:
 
Las propuestas de mejora recogidas en el curso anterior como punto de partida.
Los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios.
Los criterios pedagógicos para el agrupamiento del alumnado, contemplando su diversidad.
Las orientaciones para concretar el tratamiento transversal de la educación en valores en las áreas, materias o módulos.
Los criterios y procedimientos previstos para organizar la atención a la diversidad del alumnado y realizar las adaptaciones curriculares adecuadas para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Las medidas para garantizar la coordinación entre cursos, ciclos y etapas.
Las decisiones de carácter general sobre metodología didáctica para cada curso, ciclo o etapa.
Los criterios para la selección de materiales y recursos didácticos, incluidos los libros de texto.
Las decisiones sobre el proceso de evaluación que comprenderán los procedimientos para evaluar la progresión en el aprendizaje del alumnado, determinando, en la enseñanza obligatoria, aquellos aspectos de los criterios de evaluación imprescindibles para valorar el grado de desarrollo de las competencias básicas.
Los criterios de promoción de ciclo y curso respectivamente, y, en su caso, los criterios de titulación.
Los criterios para la elaboración de las actividades y tareas que habrán de estar disponibles en caso de ausencia del profesorado.
Las acciones establecidas para el desarrollo de los planes y programas de contenido educativo.
Las programaciones didácticas.
El plan anual de actividades complementarias y extraescolares.
d)
En el ámbito profesional:
 
El programa anual de formación del profesorado.
Los criterios para evaluar y, en su caso, revisar los procesos de enseñanza y la práctica docente del profesorado.
e)
En el ámbito social:
 
Las acciones programadas para la mejora del rendimiento escolar, el desarrollo del plan de convivencia y la prevención del absentismo y abandono escolar.
Las acciones programadas para fomentar la participación, colaboración y formación entre todos los sectores de la comunidad educativa.
Las acciones programadas para la apertura del centro al entorno social y cultural.
La previsión de convenios y acuerdos de colaboración con otras instituciones.
f)
Concreción del proceso de evaluación de la programación general anual.
 
(Art. 42.2 del Decreto 81/2010).
 
Propuestas de mejora/medidas orientadas a la consecución de los objetivos fijados por la CEU en la Programación General de la Enseñanza para el curso 2020/2021:
   
(Resolución número 21/2020, de 28 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes, por la que se dictan instrucciones de organización y funcionamiento dirigidas a los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias para el curso 2020/2021).